KAPSAM

Yeni ilköğretim programında yer alan alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımı performans yani süreç değerlendirmeye önem vermektedir. Bu durum; son sınıf öğretmen adaylarının ve özellikle öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sürecindeki görev ve sorumluluklarının farkında olmalarını ve uygulama düzeyine gelmelerini/getirilmelerini ve bu sürece aktif katılımlarını gerektirmektedir. Performans değerlendirmede veya alternatif ölçme değerlendirme yöntem ve tekniklerinde öğretmenlerin eksik veya yetersiz bilgi, tutum veya beceriye sahip olmaları süreç değerlendirmede etkisiz kalınmasına, dolayısıyla öğretimin başarısız olmasına neden olacağı açıktır. Bundan dolayı bu projenin hedef kitlesi, öğretmen ve geleceğin öğretmenleri olan öğretmen adaylarıdır.

Yeni ilköğretim programında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri arasında performans görevleri, öğrenci ürün dosyaları, kavram haritaları, proje, drama, görüşme, sunu, yazılı raporlar, I ve Vee diyagramları öz değerlendirme, grup ve/veya akran değerlendirme, poster vb. yer alır. İlköğretim programında yer alan bu yöntem ve teknikler MEB tarafından hazırlanan hizmet içi eğitim programları ile öğretmenlere tanıtılmış olmasına karşın, yapılan araştırmalar öğretmenlerin bu konuda önemli eksiklerinin olduğunu ve sunulan HİE’lerin yetersiz olduğunu, dolayısıyla, söz konusu yöntem ve tekniklerin okullarda etkili bir şekilde uygulanamadığı bilinmektedir.

Bu nedenle, web destekli alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımının önemsenmesi ve etkili uygulanabilmesi için öncelikle öğretmen ve öğretmen adaylarının alternatif ölçme ve değerlendirme ile ilgili teorik bilgiler konusunda bilgilendirilmeleri, alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarında kullanacakları teknikleri tanımaları ve uygulama düzeyine gelmeleri gerekmektedir. Alternatif ölçme ve değerlendirmede klasik yöntem ve tekniklerin uygulanmasında yaşanan zorlukların farkına varan öğretmen ve öğretmen adayları kağıt-kalem ile yapılan alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinden vazgeçecek, zaman, ekonomi, etkileşim, gelişim, süreç ve ürünün öğrenme sürecine katılmasında daha etkili, daha pratik ve daha hızlı olan web destekli alternatif ölçme ve değerlendirmeye yönelecektir. Bu nedenle web destekli alternatif ölçme ve değerlendirme yaklaşımının hem tanıtımı hem de alternatif ölçme ve değerlendirme sürecine olan etkisi mevcut durum ile karşılaştırılarak ortaya konulacaktır.

Bu çalışmada, ilköğretim öğretmenlerine ve öğretmen adaylarına alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin uygulamalı olarak verilmesi, ölçme ve değerlendirme sürecini ve süreç sonunda ortaya konan öğrenci ürün veya performansını değerlendirmede kullanabilecekleri holistik ve analitik dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri ve derecelendirilmiş ölçekler hazırlayabilmelerini, uygulayabilmelerini ve bu konuda web’den faydalanabilme ve kullanabilme becerilerini geliştirmek amaçlanmıştır. Dolayısıyla proje kapsamında ilköğretim öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının;

• alternatif ölçme ve değerlendirme sürecinde kendi rollerinin bilincine varmaları,

• alternatif ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri ile ilgili bilgi, beceri ve tutuma yönelik eksikliklerinin giderilmesi,

• süreç, ürün veya performansın puanlanması için kullanılan değerlendirme formlarının tanıtılması,

• bu formların hazırlanma basamaklarının sunulması,

• formlarının puanlanmasında dikkat edilecek önemli noktaların gösterilmesi,

• web yardımıyla kendi değerlendirme formlarını geliştirmeleri ve kullanmaları yer almaktadır.

Bu kapsam doğrultusunda 6 günlük bir program geliştirilmiş ve bu programın etkili bir şekilde uygulanabilmesini sağlamak için UYGULAYICI KILAVUZU hazırlanmıştır. 6 günlük program, planlanan faaliyetlerin isimleri, bu faaliyetlerin haftanın günleri ve saatlerine dağılımı ve hangi öğretim elemanı tarafından yürütüleceğini içermektedir. Uygulayıcı kılavuzu ise, yapılacak faaliyetler hakkında detaylı bilgi içermektedir.

Tarih : 1 Aralık 2011 Perşembe
Hit : 713